员工培训课件管理配音
 发布时间:2013/03/17
练习手册
指导和教练
录音带
录象带
光盘只读存储器
媒体推动
计算机辅助培训
模拟
电话会议
培训方法的适用范围
课堂培训
进行知识性培训时;
当需要进行集体活动时;
当需要进行快速培训时;
只需作很少的后续工作;
需要不断更新;
便于采用新技术;
便于促进相互应答。
培训方法的适用范围
学员自定进度
学员分布比较分散;
当岗位培训是企业提供的主要培训方式时;
培训的多方式性并非十分重要时;
管理人员可以辅导且随时了解进度时;
任何所需采用的技术都已附有使用说明。
培训方法的适用范围
媒体推动
学员数量很大;
需要不断、重复地进行培训;
具备所需的设备、系统和软件;
工作场所是广泛采用技术的部门;
很易获得所需的技术和训练系统;
大量学员在地域上很分散。
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学习原理
学习过程
成人学习原理
克服干扰因素
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学习过程
知道是什么
知道怎么样
如果是那样
成人学习
成人是通过干而学的;
采用真实的例子;
成人是通过与原有知识的联系,比较来学习的;
在非正式的环境氛围中进行培训;
消除恐惧心理;
要有热情。
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培训评价
反应层
受训人员喜欢该项目吗?
对培训人员和设施有什么意见?
课程有用吗?
他们有些什么建议?
问卷
培训评价
学习层
受训人员在培训前后,知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高?
笔试
绩效考试
培训评价
行为层
培训后,受训人员的行为有无不同?
他们在工作中是否使用了在培训中学到的知识?
由监工、同事、客户和下属进行绩效考核
培训评价
组织是否因为培训经营的更好了?
事故率;
生产率;
流动率;
质量;
士气
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结果层
企业调查
成功的培训
学员热情很高,态度端正
学员具有一定的学习基础
针对性强
有一个预先考试
教材选择好
老师的水平高
学员的基础差不多
集中培训,全脱产,要求严格
有最终的测试,公开考试成绩
培训的准备工作充分
培训的组织严密
对未来的实践有明确的指导意义
受训者的愿望要明了
企业调查
失败的培训
培训的目的不准确
教材老化
与实际结合不紧密
学生的水平参差不齐
教员准备不充分
没有主线
对学员不了解

 


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