配​音​教​案
 发布时间:2014/07/29

配音教案

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配音教案有关配音方面的儿童教案九月开学季,教师你们预备好了吗?

幼教开学预备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划2.常识经历预备:    (1)儿童对动画情节有必定的晓得。    (2)儿童有为动画片配音的经历。    3.环境预备:    (1)动物王国系列图片展版。    (2)小小影视角(供儿童自由赏识动画片)。    活动进程:    一。观看动画片段激起配音愿望    1.言语导入。    师:又到了看动画片的时刻了,今日教师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一同来看看吗?团体赏识动画片段。    2. 引进活动主题。    师:方才看动画片的时候,教师发现许多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一同试吧。    二、分组测验配音    1.儿童分组开端测验创编人物言语。
2.教师巡回辅导,肯定儿童的创意。    三、分节探求    1. 安排儿童分节看动画,启示儿童斗胆幻想,为同一情形创编多种表述言语。    师:方才教师听到许多精彩的人物对白,谁情愿看着画面将你想到的对白展现一下?    2.评估儿童言语表述状况并引导儿童动脑处理配音中呈现的疑问。    (1) 啥时候开端说人物言语最佳?    (2)如何处理画面换了,人物言语还没说完的疑问?(让儿童晓得配音与画面要同步)    (3)如何让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓舞儿童斗胆说,引导儿童留意倾听。)    (4)有的小朋友一个人为多个人物配音好辛苦,如何办?(启示儿童学习与火伴协作)    四、分人物配音    1.儿童自由组合并洽谈分配人物。    2.依照故事情节进行同步配音。    3、教师以人物身份参加辅导,鼓舞儿童在配音时融入豪情,增强言语的生动性。    五、配音展现并扮演    1. 部分小组进行配音展现师:方才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,情愿展现给咱们听听吗?那一组情愿先来试试?    2、 赏识教师配音。儿童自由选择人物,简单打扮后仿照人物动作。    六、活动完毕    活动延伸:    1.在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音操练。    2.将儿童的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供儿童赏识。    3.供给成人配音经典作品给儿童赏识。    反思与剖析:    1.选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子感爱好的论题,而给无声的动画配音更是一种全新的测验,所以在全部活动中孩子们的爱好必定十分浓郁。    2.紧扣方针 教育形式多样即表现了团体活动,又重视了小组活动和单个活动。    3. 充分使用电化教育资源多媒体这种声形并茂的教育辅佐手法,它形象生动的特色很简单导致孩子的爱好。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自个操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、搅扰较少的环境,一起教师以人物的身份参加到孩子中,引导孩子们创编更丰富的言语,表现了师幼互动、生生互动。
4.注重分层引领作为言语活动,重点在处理“听”“说”的疑问上,考虑到孩子言语开展的差异性,创编人物言语时,对才能强的孩子偏重评估其言语才能,让其他的孩子晓得尽力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对才能弱的孩子则偏重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编才能进步言语表达才能。    能够呈现的疑问:    1.在安排活动时,对孩子有能够呈现的疑问会有考虑不周的表象。    2.活动中,能够重视活动流程多,重视孩子需要少,在教育机敏方面还需加强、进步。    活动方针:    1. 感受动画片的诙谐与诙谐,乐于倾听火伴的讲述。    2. 测验看动画与火伴协作为人物动态创编言语。  3. 斗胆幻想并用连接的言语表述。  小班音乐教案:小小配音师  2009-08-07 15:38:43 作者:匿名 来源:不详 网友谈论 0 条    活动方针:       1、使用敲、拍、打、划等动作使纸盒宣布不一样的音响,仿照平常日子中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。       2、儿童能较精确地使用纸盒为动画片配上音响效果。      3、儿童在创造中为自个的成功而感到满足。
活动预备:      1、故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》。     2、平常日子声响磁带。      3、动画片《猫和老鼠》片段。     4、纸盒若干与儿童人数持平。     活动进程:       一、感知纸盒能宣布不一样音响的特色       1、出示纸盒:发问:这是啥?你能让它宣布声响吗?      2、儿童操作:教师巡回辅导       3、发问:你是如何让它宣布声响的?它宣布了啥样的声响?单个儿童答复并演示     (动词:拍、敲、打、划 像声词:咚、哗、嗒、彭等)      二、仿照故事中及平常日子中的音响       1、这个纸盒能够宣布不一样的声响,咱们能够用它来干啥呢?      2、听故事磁带,教师现场配音      3、发问:      ① 教师,用纸盒在故事里仿照了哪些声响?      ② 蹦蹦跳跳的声响节奏如何?教师如何仿照的?咱们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?       4、仿照平常日子中的一些声响       ① 小朋友真能干,一下都学会了,你们会仿照另外声响吗?听,这是啥声响?      ② 仿照各种声响      发问:      a、它的声响是啥样的?节奏呢?      b、咱们如何仿照呢?试试看      (顺次仿照:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)
5、学习给故事配音       (1)小朋友真了不起,会仿照这么多声响了?你们想给故事配音吗?咱们来听一个故事,听听能够给哪些声响?      (2)听故事。       (3)评论能够配些啥声响。      发问:      ① 冬冬做了些啥?咱们如何给他配上声响呢?      ② 亮亮做了些啥?咱们如何配上声响呢?     (4)放故事磁带,师生共同配音。      四、为动画片《猫和老鼠》配音       1、它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?咱们一同来看看它们干了些啥?      2、播映动画片《猫和老鼠》,教师提示人物的动作。      3、评论配音内容及办法:       ① 杰瑞做了啥?如何配音呢?(跑、撞墙、被摔)      ② 汤姆做了些啥?如何配音呢(跑、浇水、被砸)       4、操练儿童快速反应,做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。      5、配音       ① 一半为杰瑞配音,一半为汤姆配音。      ② 交流配音。      五、完毕


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